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沂蒙狂癫——汉爵道人的博客

教师兼职出道 , 看事 看虚病 看风水 立堂口 顺堂口······

 
 
 

日志

 
 

如今教育现象——与同道商榷【原创文学】  

2011-06-26 11:16:07|  分类: 工作有感 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育进步,不容置疑;

互相学习,求同存异;

为啥现在,怪调百出?

先说教师,苦楚难抑;

各种笔记,多种记录;

电子备课,卡片也使;

整体备课、单元备课、

课时备课、课后反思;

重复啰嗦,就为治师。

单元检测、随机抽测、

期中检测、期末检测

每次测试,要有分析;

还要补习,如此而已;

就是考试,不能说此;

要说检测,素质拭目;

 

语文教师,更是悲楚;

大小作文,还有日记;

读书工程,也得努力;

作业如山,量化无边。

 

现在怪圈,层出有余;

互相参观,你有我补;

我有你学,互相攀比;

就怕量化,是分落下;

是否有用,不去分析;

治得老师,整天去补;

无用功上,时间多余;

无空休息,头昏而已;

哪有时间,钻研教语?

 

 

我认为:

教师工作,主动为主;

教好学生,是主目的;

少去表面,多抓实际;

举例说明,是否可以:

批完试卷,老师有数;

讲解试卷,已经有目;

根据试卷,讲解更实;

何须(再写出:)分析,补教补习(等)

就怕老师,有空休息!

 

再说学生,减负没去;

越减越负,重担有余;

九门课程,全都考试;

各种作业,无法喘气;

头昏脑胀,继续复习。

你下我上,老师着急;

没有办法,还得继续!

 

如此素质,是否可以?

有待官家,好好分析;

去伪存真,利于教育。

适当量化,完全必要;

过度量化,有害教育!

自我观点,官家莫气;

哈哈哈哈哈哈······

2011年5月25

阳历6月26上午11:10完稿

 

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